MARISA, UNA PROFESORA UN TANTO PARTICULAR

Érase una vez, en un país muy muy lejano, vivían extrañas criaturas. En este país habitaba una especie muy rara llamada Ser Tecnologizado. Dichos individuos poseían unas características físicas muy parecidas a las nuestras pero con una gran diferencia que no podía captar la mente humana. Estos seres tenían una mente privilegiada que les permitía aceptar y adaptarse a cualquier cambio que hubiera y a utilizar este cambio en una mejora para la sociedad. Estos seres no se quedaban estancados en los pensamientos antiguos, eran versátiles siempre y cuando este cambio produjera un avance, siempre y cuando fuera innovador.

 

 En el país de los seres tecnologizados podíamos encontrar lo mismo que en el mundo en el que vivimos nosotros: casas, parques, coches, carreteras, rascacielos, colegios, estaciones de tren, autobuses, centros comerciales…pero había uno de ellos que no era tal y como los que conocemos nosotros, pero más adelante sabréis de cual se trata.

Un maravilloso 8 de Septiembre de un año no muy lejano…

IRENE: Mamá, ¿hoy empezamos el cole verdad?

MAMÁ: Sí hijo, ¿tienes ganas?

IRENE: ¡Sí mamá, muchas!

Así empezaba el día en casa de la familia de Antonio. Como cada año Irene empezaba el colegio el 8 de Septiembre con muchas ganas de ver a todos sus compañeros del año anterior y a los nuevos que se incorporarían este nuevo curso. Irene cursaba 3º de primaria y su mayor desea era poder llegar a convertirse algún día en una maestra excepcional, como lo eran las suyas. Irene, al igual que todos sus compañeros, llegaba el primer día entusiasmada por estrenar libros, volver a ver a todos sus amigos, compartir el verano con todos ellos…pero sobre todo por conocer a su profesora nueva con la que iban a pasar el resto del año. Este año se había incorporado una profesora nueva y era ella quien les había tocado como tutora, con quien iban a pasar el resto del curso. Cuando entraron en clase se encontraron con Marisa, su nueva profesora. Marisa venía de otro país donde se trabajaba de diferente manera a como lo hacían en el colegio de Irene. Marisa comenzó a contarles de que país venía, qué tipo de materiales, juegos…utilizaban allí e incluso les enseñó fotos de su antiguo cole (en papel fotográfico) y en realidad era muy muy parecido al colegio en el que ahora estaba. Una vez concluido el día, Irene se fue a casa y comenzó a contarle a su madre lo que habían hecho. Irene estaba muy contenta con la nueva profesora que les había tocado, parecía muy simpática y muy cariñosa.

Por otro lado, Marisa llegó a su casa con una sensación muy extraña. Nada más empezar el primer día de clase había notado que el colegio disponía de todo tipo de dispositivos con los que no se quería trabajar en su antiguo colegio. Disponían de clases específicas con ordenadores, pizarras digitales interactivas en cada una de las clases, tablets, internet por supuesto, utilizaban una cosa a la que llamaban el software libre que le habían explicado pero todavía no entendía…en fin, una serie de materiales y artilugios de los que siempre se hablaba en futuro muy venidero, con los que nunca hubiera soñado trabajar. Los antiguos compañeros de Marisa parecían estar cómodos con los materiales que utilizaban y no veían la necesidad de renovar todo eso y empezar a utilizar equipos y recursos innovadores. Si los materiales de los que disponían era útiles, -¿por qué cambiar?-, pensaban ellos.

Pues bien, Marisa estaba muy contenta, pero asustada a la vez, de poder trabajar con estos recursos en sus aulas, siendo tan desconocidos para ella. Todavía no habían empezado a utilizarlos y ya se le ocurrían mil ideas para los que emplearlos.

Llego el martes 9 de septiembre y comenzó el segundo día de Marisa en el cole.

-¡Hoy ya por fin sabré como utilizar estos nuevos recursos!- pensó Marisa, pero lo que no se imaginaria es que tendría que aprender unas cuantas cosas antes de ponerse en marcha. Esa misma tarde trabajaría con su compañera Sara para conocer el uso de todos estos materiales y así poder utilizarlos de la mejor manera posible en clase, pero mientras tanto ella trabajó con lo que había utilizado hasta ese momento, el material con el que ella estaba acostumbrada a tratar: pizarras de tiza, libros de papel basados en fichas, bits de repetición…realizando las actividades de esta manera veía que los niños no sabían muy bien lo que tenían que hacer, por lo que el trabajo le resultó mucho más duro. Por este motivo estaba impaciente por aprender a utilizar todos estos recursos muy innovadores para ella.

Esa misma tarde, Marisa y Sara se pusieron manos a la obra. Sara pensó que resultaría difícil explicarle el uso de todas las tecnologías de las que disponían en el centro, pero se llevó una grata sorpresa. Durante toda esa tarde Marisa se comportó como si fuera la alumna y Sara era su profesora, la “profesora de tecnología” podríamos decir. Estuvieron todo el tiempo probando juegos, maneras de enseñar utilizando estas nuevísimas tecnologías para Marisa, cómo no se deberían usar…este último punto preocupaba mucho a Sara ya que Marisa podría caer en la tentación de utilizar de manera incorrecta los materiales: no aprovechando todos los usos que puede tener la PDI, utilizándola única y exclusivamente para apuntar, al igual que podría hacer con la pizarra de tiza por ejemplo. Pero al final de la tarde Marisa se fue muy contenta a casa sabiendo que al día siguiente podría utilizar todo lo que había aprendido con los niños en clase.

-¡Qué bien!, pensé que me iba a costar más tiempo y esfuerzo aprender a utilizar estas herramientas, pero creo que seré capaz de manejarlas de manera correcta e incluso de poder inventarme un uso un poco más fuera de lo común, más innovador.

Marisa tenía mucha iniciativa, tanto a la hora de aprender como a la hora de seguir creciendo como profesional, pero se dio cuenta de que en su colegio antiguo estaba obligada a no salirse de unos límites establecidos. La innovación y la creatividad son la base de algo nuevo y que suponga algún avance, por lo que si a ella no se le dejaba libertad para ello, siempre se quedarían anticuados respecto a los demás colegios.

Miércoles 10 de Septiembre

Era un día soleado y Marisa amaneció con muchas ganas de ir a clase. Cuando llegó se encontró con los mismos niños de los dos días anteriores, la misma clase, los mismos materiales…pero la que había cambiado había sido ella: tenía nuevos conocimiento y estaba impaciente para trabajar con los niños y enseñarles su dominio sobre aquellos recursos que tan extraños eran para ella.

Primero comenzaron la asamblea utilizando la pizarra digital: ellos mismos, con la ayuda de Marisa, crearon un cuento interactivo con el que repasarían todos los días el tiempo, la estación del año en la que estamos, los días de la semana, el mes y el número de día, quién esta y quién no en clase ese día…en fin, una rutina a través de la interacción entre la PDI y os niños.

En segundo lugar, utilizaron una mascota virtual que les habla y les hace indicaciones sobre lo que tienen que hacer, sobre cómo lo tienen que hacer, si lo están haciendo bien o no…que les sirva de una segunda guía con la que contar, a parte de la profesora.

Y por último, en tercer lugar, utilizaron un montón de juegos interactivos con los que se divirtieron y aprendieron las normas de clase, la organización de los materiales, el cuidado de los mismos, las rutinas que llevarían a lo largo de ese curso…y lo que es más importante, se lo pasaron muy bien aprendiendo.

 

 Al acabar el día escolar Marisa se sintió muy bien consigo misma, había conseguido el reto que se había propuesto, y lo que es más importante, había renunciado a sus métodos de enseñanza tradicionales para llevar a cabo un aprendizaje basado en la tecnología. Si bien cuando estaba en su antiguo colegio veía imposible llegar a ser y llegar a enseñar de esta manera, ahora es una realidad tangible para ella. Ha conseguido salir de la comodidad, de lo conocido, y abrirse las puertas a un nuevo mundo, el mundo de la tecnología.

Marisa agradeció mucho a su compañera Sara el esfuerzo que había hecho para sumergirla en el mundo de la tecnología, uno de los principales soportes de la educación en este nuevo colegio. Sin esta ayudad Marisa no hubiera sido capaz de integrarse en el colegio, por lo que la cooperación y la ayuda entre los profesores es muy importante para una buena armonía en el aula y fuera del aula (en los pasillos, salas de profesores, despachos…)

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